PSIKOLOGI PENDIDIKAN Pengarang : Drs. Sumadi Suryabrata, B.A., M.A., Ed.S, Ph.D.

PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Pengarang : Drs. Sumadi Suryabrata, B.A., M.A., Ed.S, Ph.D.
Penerbit : RajaGrafindo Persada (Rajawali Press)
DAFTAR ISI :
BAB 1. PENDAHULUAN
Perlu dan pentingnya psikologi pendidikan
Ruang lingkup psikologi pendidikan
Sistematika isi buku
BAB 2. SIFAT- SIFAT UMUM AKTIVITAS MANUSIA
Perhatian
-          pengertian
-          macam- macam perhatian
-          hal- hal yang manarik perhatian
-          beberapa kesimpulan praktis
pengamatan
-          pengertian
-          penglihatan
-          pendengaran
-          rabaan
-          pembauan (penciuman)
-          pencecapan
-          beberapa masalah praktis
Tanggapan dan variasinya
-          Pengertian tanggapan
-          Bayangan pengiring
-          Bayangan eidetic
-          Beberapa catatan praktis
Fantasi
-          Pengertian
-          Klasifikasi
-          Nilai praktis fantasi
-          Beberapa catatan praktis
Ingatan
-          Pengerian
-          Mencamkan
-          Mengingat dan lupa
-          Reproduksi
-          Asosiasi
-          Beberapa catatan praktis
Berfikir
-          Pengertian
-          Proses berpikir
-          Psikologi berpikir
-          Beberapa catatan praktis
Perasaan
-          Pengertian
-          Macam- macam perasaan
-          Beberapa catatan praktis
Motif- motif
-          Pengertian
-          Macam- macam motif
-          Beberapa catatan praktis
BAB 3. SIFAT- SIFAT KHAS KEPRIBADAIAN MANUSIA
Beberapa teori tipologi
-          Teori Hippocrates-Galenus
-          Tipologi mazhab Italia dan mazhab Perancis
-          Tipologi kreatchmer
-          Teori sheldor
-          Beberapa tipologi yang berdasarkan keadaan kejiwaan semata- mata
-          Tipologi heymans
-          Tipologi spranger
Beberapa teori kepribadian yang memakai cara pendekatan lain
-          Psikoanalisis teori Sigmund freud
-          Psikologi analitis, teori Carl Gustav Jung
-          Individual psychologie, teori Alfred Adler
-          Beberapa catatan praktis
BAB 4. SIFAT- SIFAT KHAS INDIVIDU YANG LAIN: MASALAH INTELIGENSI
Sifat hakikat inteligensi
-          Konsepsi-konsepsi mengenai inteligensi yang bersifat spekulatif-filsafati
-          Konsepsi- konsepsi yang bersifat pragmatis
-          Konsepsi- konsepsi factor
-          Konsepsi yang bersifat operasional
-          Konsepsi-konsepsi fungsional
Pengukuran inteligensi
-          Perkembangan tes inteligensi pada umumnya
-          Perkembangan tes inteligensi model binet
-          Test Wechsler
-          Soal- soal praktis
BAB 5. PERBEDAAN –PERBEDAAN DALAM BAKAT
Apakah bakat itu?
Bagaimana caranya kita mengenal bakat seseorang?
BAB 6. PERKEMBANGAN INDIVIDU
Apakah perkembangan itu?
-          Aliran asosiasi
-          Tipologi Gestalt
-          Aliran sosiologis
Factor- factor apakah yang mempengaruhi perkembangan itu?
-          Nativisme
-          Empirisme
-          Konvergensi
Bagaimana sifat- sifat anak- anak pada masa- masa tertentu dalam perkembangan tersebut
-          Periodisasi-periodisasi yang berdasar biologis
-          Periodisasi-periodisasi yang berdasar didaktis
-          Periodisasi-periodisasi yang berdasar psikologis 
BAB 7. PERUBAHAN INDIVIDU KARENA BELAJAR
Pendahuluan
-          Perlu dan pentingnya masalah belajar
-          Ahli- ahli psikologi memegang peran utama dalam mengupas masalah belajar
Apakah belajar itu?
-          Macam- macam aktivitas yang disebut belajar
-          Macam- macam definisi
Factor- factor yang mempengaruhi belajar
-          Factor- factor nonsosial dalam belajar
-          Factor- factor social dalam belajar
-          Factor- factor fisiologis dalam belajar
-          Factor- factor psikologi dalam belajar
Bagaimanakah belajar itu terjadi? Beberapa konsepsi atau teori belajar
-          Konsepsi- konsepsi yang disusun atas dasar pemikiran spekulatif
-          Ebbinghaus merintis cara pendekatan eksperimental
-          Teori thorndike atau bond-psychology
-          Pavlovionisme conditioning
-          Behaviorisme
-          Teori skinner : operant conditioning
-          Teori gestalt
-          Belajar menurut teori medan
-          Pendirian eklektik
BAB 8. PENILAIAN HASIL- HASIL PENDIDIKAN
Pendahuluan
-          Masalah penilaian hasil- hasil pendidikan bukanlah maslah baru, ujian adalah cara yang paling umum dilakukan dalam usaha tersebut
-          Rapor sebagai perumusan terakhir sesaat daripada penilaian hasil- hasil pendidikan
-          Fungsi penilaian dalam proses pendidikan
Teknik penilaian
-          Syarat- syarat penilaian yang baik
-          Bermacam- macam bentuk penilaian
Statistika sederhana
-          Perlu dan pentingnya soal ini
-          Bermacam- macam data kuantitatif
-          Pembuatan table frekuensi
-          Ukuran- ukuran pemencaran (sebaran) atau variabilitas
-          korelasi
-          beberapa catatan penutup
Judul : PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Pengarang : Drs. Sumadi Suryabrata, B.A., M.A., Ed.S., Ph.D.
Penerbit : RajaGrafindo
ISBN : 979-421-082-x
Cet/ Edisi  : Edisi 5 Cet 19
Tahun Terbit : 2012
Bahasa : Indonesia 
Jumlah Halaman : xvi + 354 hlm
Kertas Isi : HVS
Cover : Soft
Ukuran : 13 x 21 cm
Berat : 400 Gram
Kondisi : Baru
Harga : Rp. 55.000
 
 
close
==[ Klik disini 1X ] [ Close ]==